Совет Учреждения - коллегиальный орган управления Учреждения, состоящий из представителей из состава работников Учреждения, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, обучающихся Учреждения, а также в состав Совета Учреждения может входить представитель Учредителя.
К компетенции Совета Учреждения относится: определение основных направлений развития и функционирования Учреждения, принятие программы развития Учреждения, решение спорных вопросов. Совет Учреждения имеет право вносить предложения по работе структурных подразделений.
Совет Учреждения создается в количестве 7 (семи) человек путем избрания 4 (четырех) кандидатур от Учреждения и Педагогического Совета, 3 (трех) кандидатур – от представителей родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и обучающихся.
Председателем Совета Учреждения является директор Учреждения. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Учреждения открытым голосованием на собрании обучающихся, родительском собрании, Общем собрании работников Учреждения.
Совет Учреждения избирается сроком на 3 года. Совет Учреждения собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал. Первое заседание проводиться через месяц после создания Совета Учреждения. На первом заседании выбирают заместителя председателя и секретаря. Внеочередное заседание Совета Учреждения проводится: 1) по инициативе председателя Совета Учреждения; 2) по требованию представителя Учредителя; 3) по заявлению состава Совета Учреждения, подписанному 1/4 или более членами его состава. Решение Совета Учреждения является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее половины его состава и за решение проголосовало более половины присутствующих. Принимается решение путем открытого голосования. Заседание Совета Учреждения оформляются протоколом. Протоколы хранятся в делах в кабинете директора Учреждения.
Совет Учреждения функционирует в соответствии с законодательством Российской Федерации в сфере образования и действует на основании настоящего Устава.
